Week1

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจความต้องการของตนเองสามารถพูดอธิบายพร้อมกับตั้งคำถาม และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจ และเลือกสิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
1	โจทย์ : เรื่องที่อยากเรียนรู้ Key Question : นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร/เพราะเหตุใดจึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น เครื่องมือคิด  - Round Robin แลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - Card and Chart แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคลิปวีดีโอ “เราเปลี่ยน โลกเปลี่ยน” - Blackboard Share ตั้งชื่อหน่วยที่เป็นปัญหาและน่าเรียนรู้ร่วมกัน - Show and Share  - Wall Thinking  ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้  - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศในชั้นเรียน - คลิปวีดีโอ “เราเปลี่ยน โลกเปลี่ยน”	วันจันทร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูพานักเรียนเล่นเกมกระโดดขาเดียวจับเวลา 10 วินาทีเพื่อรับรู้ว่าตัวเองมีศักยภาพแค่ไหน อดทนได้นานเท่าไร เชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนร่วมกันหลังเสร็จกิจกรรม “นักเรียนรู้สึกอย่างไรขณะกระโดดขาเดียว” “ทำไมเราถึงรู้สึกอย่างนั้น” “เมื่อเกิดความรู้สึกเหล่านั้นนักเรียนทำอย่างไร” ชง - ครูอ่านบทความปฏิบัติการแห่งรักให้นักเรียนฟัง แล้วกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนเข้าใจว่าอย่างไร” “นำไปใช้อย่างไร” “ทำอย่างไรให้คนรัก” เพื่อให้นักเรียนเข้าถึงการเสียสละและอดทน - ครูกระตุ้นด้วยคำถามต่อ “นักเรียนจะเป็นผู้รักได้อย่างไร” - นักเรียนคิดใคร่ครวญกับตนเองเพื่อจะเป็นผู้ถูกรักอย่างไรผ่านรูปแบบที่สร้างสรรค์ เชื่อม นักเรียนนำเสนอแลกเปลี่ยนการเป็นผู้รักของตนเองร่วมกัน วันอังคาร (2 ชั่วโมง) ชง - ครูพานักเรียนทำกิจกรรม : รับรู้ความคิดโดยให้นักเรียนนั่งสมาธิ 1 นาที แล้วกระตุ้นด้วยคำถามดังนี้ “ในระหว่างที่นั่งมีความคิดเกิดขึ้นไหม” “ความคิดที่เกิดขึ้นมีกี่ครั้ง” “มีความคิดอะไรบ้างที่เกิดขึ้น” “ทำไมความคิดเหล่านั้นถึงเกิดขึ้น” เชื่อม นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกันหลังจากทำกิจกรรมรับรู้ความคิดเสร็จ ชง ครูเปิดคลิปวีดีโอ “เราเปลี่ยน โลกเปลี่ยน” ให้นักเรียนดูแล้วกระตุ้นด้วยคำถาม “ดูแล้วรู้สึกอย่างไรแล้วเราจะทำอย่างไร” เชื่อม นักเรียนแสดงความคิดเห็นร่วมกันผ่านเครื่องมือคิด (Card and Chart) วันพุธ (2 ชั่วโมง) ชง - ครูตั้งคำถามกับนักเรียน “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร/เพราะเหตุใดจึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น” เชื่อม - นักเรียนเขียนเรื่องที่อยากเรียนรู้ลงในกระดาษพร้อมเหตุผลแล้วติดบนกระดานตามกลุ่มที่สนใจเหมือนๆกัน - ครูและนักเรียนช่วยกันขมวดเรื่องที่อยากเรียนรู้ร่วมกันอีกครั้งโดยใช้เครื่องมือคิด (Blackboard Share) วันพฤหัสบดี (1 ชั่วโมง) ชง ครูและนักเรียนทบทวนกิจกรรมในชั่วโมงที่แล้วร่วมกัน เชื่อม ครูและนักเรียนช่วยกันตั้งชื่อหน่วย PBL ร่วมกันโดยใช้เครื่องมือคิด (Blackboard Share) และเขียนชื่อหน่วยพร้อมตกแต่งให้สวยงามติดหน้าห้อง วันศุกร์ (2 ชั่วโมง) ชง ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาในสัปดาห์นี้ร่วมกัน : นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมาบ้างในสัปดาห์นี้ เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนสิ่งที่รู้แล้วเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ผ่านมาตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้ นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1 ผ่านชิ้นงานในรูปแบบของการ์ตูนช่อง	ภาระงาน - แลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - เลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้ - ตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ ชิ้นงาน - การเป็นผู้รัก - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 1	ความรู้ เข้าใจความต้องการของตนเองสามารถพูดอธิบาย พร้อมกับตั้งคำถามและแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสนใจ และเลือก สิ่งที่ตนเองอยากเรียนรู้ได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต- สามารถสร้างทางเลือกในการทำงานและเลือกสิ่งที่เหมาะสมในการเรียนรู้และการทำงานได้ - กล้ารับผิด รับชอบต่อการเรียนรู้และงานที่ทำ ทักษะการสื่อสาร - เข้าใจและสามารถสรุปความรู้ คุณค่า ทัศนคติ จากสิ่งที่ได้ฟัง สิ่งที่ได้เรียนรู้และนำไปใช้ได้ - สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นเข้าใจผ่าน กิจกรรมที่หลากหลายในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทักษะการจัดการข้อมูล - มีการจัดลำดับความสำคัญสาเหตุของปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผลเพื่อใช้ในการสรุป ประมวลและเลือกเรื่องที่อยากเรียนรู้ - มีการจัดกลุ่มความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร   ที่ได้จากการสืบค้น จำแนกเป็นประเด็นความรู้เดิม กับประเด็นที่เป็นความรู้ใหม่ หรือนำเสนอประเด็นที่เป็นสาระสำคัญได้อย่างสอดคล้องน่าเชื่อถือ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับกลุ่มอื่นได้ - เปิดใจกว้างยอมรับความคิดเห็น แนวคิดหรือโลกทัศน์ใหม่ๆ ของผู้อื่น มีการระดมความคิด ในการทำงาน การเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น คุณลักษณะ - รู้จักตนเอง - เห็นความสัมพันธ์ของตนเองกับผู้อื่น - เคารพ ยอมรับความแตกต่างหลากหลาย